System oceniania jest dostosowany do indywidualnych możliwości ucznia i wkładu jego pracy. Za zgodą Rady Pedagogicznej w uzasadnionych przypadkach możliwe jest obniżenie kryteriów oceny. Zachowanie ucznia na lekcji nie może stanowić kryterium oceny z danego przedmiotu, chociaż może być brane pod uwagę przy ocenianiu jego zaangażowania w zdobywanie wiedzy.

1. Rok szkolny podzielony jest na dwa semestry. Dzień zakończenia pierwszego semestru i dzień rozpoczęcia drugiego semestru ustala Dyrektor Szkoły.
2. Ocenianiu podlegają:
1. osiągnięcia edukacyjne ucznia,
2. zachowanie ucznia.
3. 3.    Nauczyciel jest obowiązany na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostaniu tym wymaganiom.
4. Oceny wyrażone w stopniach dzieli się na:
1. oceny cząstkowe określające poziom wiadomości lub umiejętności ucznia ze zrealizowanej części programu nauczania,
2. semestralne (śródroczne) i końcoworoczne, określające ogólny poziom wiadomości i umiejętności ucznia przewidzianych w programie nauczania na dany semestr (rok szkolny). Ocena semestralna nie jest średnią arytmetyczną lecz średnią ważoną ocen cząstkowych. 
5. W połowie semestru nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia oraz jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej z zachowania.
6. W klasach I – III stosuje się wyłącznie ocenę opisową.
7. W szkole w klasach IV – VI obowiązuje następująca skala ocen bieżących, śródrocznych i semestralnych:
1. stopień celujący - 6 - nazwa skrócona - cel.
2. stopień bardzo dobry - 5 - nazwa skrócona - bdb.
3. stopień dobry - 4 - nazwa skrócona - db.
4. stopień dostateczny - 3 - nazwa skrócona - dost.
5. stopień dopuszczający - 2 - nazwa skrócona - dop.
6. stopień niedostateczny - 1 - nazwa skrócona - ndst.
8. Ustala się następujące ogólne wymagania na poszczególne oceny klasyfikacyjne i końcoworoczne :
1. z przedmiotów ogólnokształcących:
1. stopień celujący otrzymuje uczeń, który posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza wymagania programowe nauczania przedmiotu w danej klasie, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, rozwiązuje zadania nietypowe, wykraczające ponad program nauczania tej klasy jak również gdy osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia,
2. stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych wymaganiami programowymi nauczania przedmiotu w danej klasie oraz sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązania zadań i problemów w zakresie pełnym,
3. stopień dobry otrzymuje uczeń, który nie opanował w pełni wymagań określonych programem nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie rozszerzonym, przekraczającym wymagania podstawowe oraz poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne
4. stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności na poziomie nie przekraczającym podstawowych wymagań programowych w danej klasie oraz rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o podstawowym stopniu trudności,
5. stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który ma braki w opanowaniu wymagań koniecznych, ale te braki nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia koniecznej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki oraz rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności
6. stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który nie opanował koniecznych wiadomości i umiejętności określonych wymaganiami programowymi przedmiotu nauczania w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu oraz nie jest w stanie rozwiązać zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności,
2. przy ustalaniu stopnia z wychowania fizycznego, techniki, plastyki, muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia przy wykonywaniu zadań, wywiązywanie się z obowiązków, przygotowanie do lekcji, a także osiągnięcia w konkursach i zawodach na poziomie gminnym lub wojewódzkim.
9. W klasach I – III ocena zachowania jest oceną opisową.
10. W klasach IV – VI obowiązuje następująca skala ocen zachowania:
1. wzorowe,
2. bardzo dobre,
3. dobre,
4. poprawne,
5. nieodpowiednie,
6. naganne.
11. Ocenie podlega:
1. kultura osobista
1. wobec kolegów,
2. wobec nauczycieli,
3. wobec innych dorosłych,
2. godne zachowanie w szkole i poza nią,
3. dbałość o piękno mowy ojczystej,
4. stosunek do obowiązków szkolnych:
1. punktualność,
2. systematyczność w przygotowywaniu się do lekcji
5. postawa wobec wartości uznawanych przez Szkołę za priorytetowe:
1. szacunek wobec innych,
2. szacunek wobec postaw religijnych,
3. wrażliwość na potrzeby innych,
4. chęć niesienia pomocy,
5. tolerancja,
6. szacunek wobec rzeczy i pracy ludzkiej.
7. działanie na rzecz społeczności.
12. Ocenę z zachowania wystawia wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii wszystkich uczących w jego klasie nauczycieli i wychowawców świetlicy.
13. Zasady przekazywania informacji o wymaganiach edukacyjnych oraz ocenach klasyfikacyjnych.
1. Nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów i rodziców o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanych programów nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych.
2. O przewidywanych ocenach niedostatecznych z wiedzy oraz nieodpowiednich i nagannych z zachowania uczeń oraz jego opiekunowie są informowani w formie pisemnej nie później niż na miesiąc przed zakończeniem semestru/roku szkolnego.
3. Rażące przekroczenie przez ucznia regulaminu szkolnego w ostatnim miesiącu semestru może spowodować obniżenie oceny zachowania bez zachowania tego terminu.
4. Na tydzień przed semestralnym/rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej poszczególni nauczyciele zobowiązani są do poinformowania uczniów i ich rodziców o przewidywanych dla nich ocenach. Wychowawcy informują o przewidywanej ocenie zachowania.
14. Rodzice informowani są o osiągnięciach edukacyjnych ich dzieci w czasie zebrań lub dni otwartych, poprzez wpisy do dzienniczka ucznia, a także w czasie rozmów indywidualnych z wychowawcą, nauczycielem przedmiotowym lub Dyrektorem.
15. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1. oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
2. promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
16. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych (po zakończeniu semestru).
17. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor Szkoły powołuje komisję, która:
1. w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych. Termin tego sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
2. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów (w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji).
18. Uczeń klasy I – III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I – III na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub publiczną poradnię psychologiczno - pedagogiczną oraz w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia. Jeżeli uczeń nie opanował wiedzy i umiejętności w stopniu wystarczającym do osiągania sukcesów edukacyjnych w drugim etapie kształcenia (IV – VI), pod koniec III klasy rodzice (opiekunowie) są informowani o tym przez wychowawcę klasy. Informacja o przeprowadzonej rozmowie jest odnotowywana w dzienniku lekcyjnym. Rodzice (opiekunowie) potwierdzają własnoręcznym podpisem, że zostali poinformowani o nieopanowaniu przez ucznia wiedzy i umiejętności z zakresu klas I – III.
19. Począwszy od klasy IV Szkoły Podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, techniki, muzyki, informatyki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor Szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich. Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu II etapu edukacyjnego (klasy IV – VI) promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał więcej niż jedną ocenę niedostateczną, nie przystąpił do egzaminu poprawkowego lub nie poprawił ocen niedostatecznych na egzaminie poprawkowym nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, co oznacza konieczność powtórzenia przez ucznia klasy.
20. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem. W naszej Szkole do zajęć obowiązkowych zaliczana jest religia i drugi język obcy.
21. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia semestralnej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przed wszystkim formę zadań praktycznych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
22. Zasady i częstotliwość przeprowadzania prac kontrolnych:
1. pracą kontrolną, sprawdzianem, testem, nazywamy pracę pisemną obejmującą materiał całego semestru, działu, lektury, zagadnienia, kartkówką nazywamy pracę pisemną obejmującą materiał najwięcej z trzech ostatnich lekcji i trwającą nie dłużej niż 15 minut,
2. uczeń może pisać trzy prace pisemne całogodzinne (dwugodzinne) w ciągu tygodnia, przy czym nie mogą one być przeprowadzone jednego dnia. Kartkówki, jako formy kontroli wiadomości bieżących, mogą być przeprowadzane bez zapowiedzi. Jeżeli na prośbę uczniów praca pisemna zostaje przeniesiona na inny termin, to może to być trzecia praca w ciągu tygodnia (z adnotacją: przeniesiona na prośbę uczniów z dnia ......),
3. termin pracy pisemnej powinien być podany uczniom z minimum tygodniowym wyprzedzeniem, a w/w informację nauczyciel zobowiązany jest wpisać do dziennika lekcyjnego,
4. poprawione i ocenione prace pisemne, kartkówki, wypracowania domowe należy przedstawić uczniowi w ciągu dwóch tygodni zajęć lekcyjnych od daty przeprowadzenia pracy pisemnej lub otrzymania pracy domowej, zeszyty przedmiotowe, zeszyty ćwiczeń należy przedstawić na następnej lekcji,
5. uczeń może przystąpić do poprawy oceny pracy pisemnej w formie i terminie uzgodnionym z nauczycielem przedmiotu,
6. w przypadku nieobecności usprawiedliwionej lub nie usprawiedliwionej ucznia w dniu pracy pisemnej, uczeń może pisać pracę w terminie dodatkowym po uzgodnieniu z nauczycielem przedmiotu,
7. prace pisemne po sprawdzeniu są udostępnione uczniom, a za ich pośrednictwem rodzicom. Nauczyciele w szczególnych przypadkach mogą przechowywać prace pisemne uczniów do końca semestru lub roku szkolnego.
23. W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian poziomu opanowania umiejętności, ustalonych w standardach wymagań. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej spełniającej warunki, o których mowa w ustawie. Opinia ta powinna być wydana nie wcześniej niż po ukończeniu klasy III szkoły podstawowej i nie później niż do końca września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian.
24. Uczniowie klas VI, którzy ubiegają się o przyjęcie do Gimnazjum Przymierza Rodzin otrzymują od Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej Przymierza Rodzin im. Jana Pawła II punkty preferencyjne. Sposób przyznawania punktów preferencyjnych jest określony w Zasadach Przyznawania Punktów Preferencyjnych (Aneks nr 3 WSO).
25. O przyjęcie do Gimnazjum Przymierza Rodzin, decyzją Rady Pedagogicznej, nie będą mogli ubiegać się uczniowie, którzy w rażący sposób naruszali regulamin Szkoły, a wszelkie oddziaływania wychowawcze podjęte w szkole podstawowej nie przyniosły poprawy zachowania. Opis procedury podejmowania przez Radę Pedagogiczną decyzji w tej sprawie znajduje się w Aneksie nr 2 WSO.

Wewnątrzszkolny System Oceniania został przyjęty Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 22 września 2004r.
Nowelizowany Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 19 października 2005r.

 

1. Wprowadza się zeszyt obserwacji wychowawczych będący integralną częścią dziennika lekcyjnego w kl. IV-VI.
2. Ocenę z zachowania wystawia wychowawca po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i zapoznaniu się zapisami w Zeszycie Obserwacji Wychowawczych.
3. W klasach I-III stosuje się ocenę opisową.
4. W klasach IV-VI obowiązuje następująca skala ocen:
1. wzorowe
2. bardzo dobre
3. dobre
4. poprawne
5. nieodpowiednie
6. naganne
5. Nauczyciel mający problemy z zachowaniem ucznia powinien jak najszybciej skontaktować się z wychowawcą oraz dokonać wpisu do dzienniczka lub Zeszytu Obserwacji Wychowawczych.
6. W przypadku nie informowania rodziców (udokumentowanego stosownym wpisem w dzienniczku lub Zeszycie Obserwacji Wychowawczych) o kłopotach z zachowaniem ucznia wychowawca nie może obniżyć oceny ze sprawowania poniżej oceny dobrej.
7. Wychowawca informuje ucznia i rodziców o proponowanej ocenie z zachowania razem z ocenami przedmiotowymi, w trakcie wywiadówki półsemestralnej.
8. Na tydzień przed Radą Klasyfikacyjną wychowawca powinien wystawić uczniom oceny z zachowania, korzystając z opinii nauczycieli. Wszyscy nauczyciele wypełniają uprzednio (pięć tygodni przed Radą) tabelki, w których oceniają zachowanie uczniów). Wychowawca informuje o wystawionej ocenie uczniów i ich rodziców poprzez wpis w dzienniczku.
9. W przypadku przewidywanych ocen: poprawna, nieodpowiednia, naganna i dobra ( w razie utraty szansy na świadectwo z wyróżnieniem) wychowawca powinien poinformować o ocenie rodziców poprzez wpis w dzienniczku nie później niż na miesiąc (4 tygodnie) przed zakończeniem semestru/ roku szkolnego.
10. W przypadku rażącego naruszenia regulaminu szkolnego w ostatnim miesiącu semestru/ roku szkolnego ocena z zachowania może być zmieniona o czym niezwłocznie zostanie poinformowany uczeń i jego rodzice.
11. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do trybu wystawienia oceny z zachowania w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
12. W ocenie z zachowania uwzględniane są następujące kategorie:
1. Stosunek do obowiązków szkolnych
2. Kultura osobista
3. Postawa wobec wartości uznawanych przez Szkołę za priorytetowe
4. Działania na rzecz Społeczności

Aneks nr 2 WSO

ZAKAZ UBIEGANIA SIĘ O MIEJSCE

W GIMNAZJUM PRZYMIERZA RODZIN

1. W sytuacji gdy postawa ucznia jest oceniana przez Radę Pedagogiczną     bardzo negatywnie i podjęte wysiłki pedagogiczne nie przynoszą     poprawy, po wnikliwym rozpatrzeniu sprawy Rada Pedagogiczna, w     głosowaniu tajnym przy zachowanym quorum,  może podjąć uchwałę     uniemożliwiającą uczniowi kontynuowanie nauki w Gimnazjum     Przymierza Rodzin
2. Uchwała musi być przyjęta kwalifikowaną większością głosów (75% ),     zwykła większość głosów powoduje nie przyznanie uczniowi żadnych     punktów preferencyjnych z możliwością przystąpienia do egzaminu
3. Każdy członek Rady Pedagogicznej może zgłosić uczniów wobec     których proponuje zastosowanie procedury zakazu ubiegania się do     Gimnazjum Przymierza Rodzin
4. Uchwała podejmowana jest  w połowie II semestru. W szczególnych     przypadkach Rada Pedagogiczna zastrzega sobie możliwość podjęcia     takiej uchwały w późniejszym terminie.

Aneks nr 3 WSO

Zasady przyznawania punktów preferencyjnych absolwentom Szkoły Podstawowej Przymierza Rodzin im. Jana Pawła II

Punkty preferencyjne otrzymują absolwenci Szkoły Podstawowej Przymierza Rodzin im. Jana Pawła II ubiegający się o przyjęcie do naszego Gimnazjum.

Punkty te dodawane są do punktów uzyskanych przez uczniów z egzaminu pisemnego. Uczeń może otrzymać maksimum 30 punktów preferencyjnych.

Punkty preferencyjne są wyliczane według następujących zasad:

1. Podstawą wyliczania punktów są :
1. średnia ocen z wszystkich przedmiotów uzyskana w I semestrze nauki w  klasie VI,
2. ocena z zachowania uzyskana na zakończenie I semestru w klasie VI
3. ocena z zachowania uzyskana na półsemestr II semestru nauki w klasie VI
2. Za wyniki w nauce uczeń może otrzymać:
   

   średnia	punkty
   powyżej 5,26	10 pkt.
   4,76 - 5,25	8 pkt.
   4,26 - 4,75	6 pkt.
   3,76 – 4,25	4 pkt.
   3,26 – 3,75	2 pkt.
   poniżej 3,26	0 pkt.

3. Za oceny z zachowania uczeń może otrzymać:
1. za ocenę wzorową  10 pkt.
2. za ocenę bardzo dobrą   8 pkt.
3. za ocenę dobrą  4 pkt.
4. Za oceny poprawną i nieodpowiednią 0 pkt.

Punkty preferencyjne przyznawane są na posiedzeniu Rady Pedagogicznej ołowie II semestr nauki.

Rada Pedagogiczna Szkoły Podstawowej nie przyznaje rekomendacji zwalniających uczniów z konieczności przystąpienia do egzaminu do gimnazjum.